中高職貫通5年（“3+2”）、中職—應(yīng)用本科貫通7年（“3+4”）……近年來(lái)，上海職業(yè)教育“立交橋”越來(lái)越寬。最新統(tǒng)計(jì)顯示，本市74%的中職校有貫通專業(yè)，貫通專業(yè)點(diǎn)占專業(yè)總數(shù)的35%，每年貫通招生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的25.6%，已初步形成中職—高職—應(yīng)用本科—專業(yè)學(xué)位研究生縱向完整的培養(yǎng)體系。
從專業(yè)布局到培養(yǎng)模式，上海職教堅(jiān)持探索創(chuàng)新，培養(yǎng)更多高級(jí)技術(shù)技能型人才，成為上海產(chǎn)業(yè)能級(jí)提升的底蘊(yùn)之一。
去年近150個(gè)專業(yè)點(diǎn)調(diào)整或關(guān)閉
“90后”學(xué)生舒輝自2013年從上海城市科技學(xué)校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)后，選擇去航天八院149廠，投身航天事業(yè)。短短數(shù)年內(nèi)，他已成為航天八院149廠最年輕的骨干技師。在149廠，舒輝參與過(guò)長(zhǎng)征五號(hào)、長(zhǎng)征十一號(hào)運(yùn)載火箭等多項(xiàng)重要工程，負(fù)責(zé)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的閥門產(chǎn)品。這位90后工匠不僅在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽拿到金獎(jiǎng)，而且秉持一個(gè)信念：用一輩子做好一件事。
近幾年來(lái)，從上海城市科技學(xué)校走出一批像舒輝一樣的高精尖“上海師傅”。畢業(yè)生就業(yè)時(shí)，往往4、5個(gè)崗位等著一位學(xué)生，特別受企業(yè)青睞。值得一提的是，學(xué)校所在的松江區(qū)，已建立了30個(gè)校企合作基地，分別對(duì)接學(xué)校“建筑施工、汽車運(yùn)用與維修、智能信息、酒店管理、數(shù)控技術(shù)”5個(gè)專業(yè)群，探索實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性，為G60科創(chuàng)走廊建設(shè)提供技能型人才支持。
這并非個(gè)例。2018年，本市對(duì)標(biāo)五個(gè)中心和四大品牌建設(shè)，梳理人工智能、財(cái)政金融、航空制造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等18個(gè)行業(yè)155個(gè)人才需求緊缺崗位，開展人才需求分析和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。
與此同時(shí)，專業(yè)布局中的加減法也做得更堅(jiān)定。2018年起，上海支持相關(guān)應(yīng)用型本科開設(shè)人工智能、大飛機(jī)制造、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)。針對(duì)已有專業(yè)設(shè)置但人才缺口較大的專業(yè)，如學(xué)前教育、養(yǎng)老護(hù)理等領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才緊缺，通過(guò)新增專業(yè)點(diǎn)、擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模、加強(qiáng)在職培訓(xùn)等方式，加快培養(yǎng)力度和規(guī)模。中高職院校不再新增金融類專業(yè)，現(xiàn)有專業(yè)逐步調(diào)整關(guān)閉；關(guān)閉有色金屬冶煉、火電廠儀表安裝等不符合上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)。2018年，中、高職院校調(diào)整或關(guān)閉了10%近150個(gè)專業(yè)點(diǎn)。
讓優(yōu)秀學(xué)子走近心儀崗位
兩個(gè)月后，上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)陳金國(guó)將送走一批特殊“畢業(yè)生”——學(xué)校與上海師范大學(xué)天華學(xué)院中本貫通培養(yǎng)的首屆40名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，通過(guò)轉(zhuǎn)段考試后，將步入大學(xué)。啟動(dòng)招生三年來(lái)，這個(gè)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃方案全部由職校與大學(xué)共同參與設(shè)計(jì)，專業(yè)相關(guān)英語(yǔ)等大學(xué)階段的課程直接下移到中職階段完成。不僅如此，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、手工等強(qiáng)化訓(xùn)練，也幫助學(xué)生在步入高校專業(yè)學(xué)習(xí)之前，做好更充分的準(zhǔn)備。
“我們這個(gè)專業(yè)，去年最高進(jìn)分583分，超過(guò)‘市重點(diǎn)線’了，面試招生比超過(guò)10：1。”陳校長(zhǎng)挺高興。上海在全國(guó)率先探索的貫通培養(yǎng)機(jī)制，不僅讓更多優(yōu)秀學(xué)子早早走近心儀崗位，一貫制一體化培養(yǎng)也帶來(lái)更多符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才。
一條時(shí)間脈絡(luò)展示分明：2010年，本市開啟中高職貫通試點(diǎn)，之后不斷擴(kuò)大試點(diǎn)。四年后，中本貫通試點(diǎn)邁出第一步。最新消息傳來(lái)，上海在此基礎(chǔ)上探索推進(jìn)五年一貫制職業(yè)學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化和完善技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)機(jī)制。
打造技能精英，培育大國(guó)工匠
近日，第45屆世界技能大賽車身修理項(xiàng)目結(jié)束了五晉一考核，來(lái)自楊浦職校的徐澳門在考核中名列總分第一，將代表中國(guó)參加第45屆世界技能大賽。這是自2013年至今，楊浦職校連續(xù)第四次派出頂尖選手角逐有著“青年技能奧林匹克”之稱的世界技能大賽。上海現(xiàn)有14家國(guó)家級(jí)世界技能大賽集訓(xùn)基地、37家市級(jí)世界技能大賽選手培養(yǎng)基地，職業(yè)院校占其中80%以上，成為培養(yǎng)世界技能大賽選手最重要的平臺(tái)。
從2013年申鑫獲得車身修理項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，到兩年后羅良獲得銀牌，再到2017年楊山巍首奪車身修理項(xiàng)目金牌，楊浦職校已成為登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的常客。這背后，是上海職校培養(yǎng)技能精英甚至是大國(guó)工匠的積極探索。2010年，楊浦職校與世界著名企業(yè)瑞典的卡爾拉得優(yōu)勝汽車修復(fù)系統(tǒng)（北京）有限公司共同建立“卡爾拉得上海楊浦培訓(xùn)中心”，把企業(yè)搬進(jìn)校園，開展業(yè)內(nèi)高端培訓(xùn)和面向?qū)W生的實(shí)訓(xùn)。2011年，學(xué)校又與上海汽車集團(tuán)股份有限公司合作，引入一流技術(shù)、一流設(shè)備、一流師資等企業(yè)資源；對(duì)接國(guó)際水平專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，成立中國(guó)第一家英國(guó)汽車工業(yè)學(xué)會(huì)授權(quán)的汽車車身修復(fù)認(rèn)證中心，推動(dòng)了學(xué)校汽車車身修復(fù)專業(yè)的發(fā)展。
此外，楊浦職校還聘請(qǐng)頂尖行業(yè)大師、一線技術(shù)精英常駐學(xué)校；選派青年教師出國(guó)培訓(xùn)，迅速帶動(dòng)和促進(jìn)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的成長(zhǎng)；通過(guò)資源整合致力于專業(yè)群建設(shè)，汽車專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)設(shè)備已達(dá)世界一流水平。“上海職業(yè)教育學(xué)校近年來(lái)重視對(duì)標(biāo)國(guó)際視野，跨前一步培養(yǎng)出符合當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)所需要的人才——也就是現(xiàn)在社會(huì)所提倡的大國(guó)工匠。”楊浦職校校長(zhǎng)卞建鴻說(shuō)。（記者 彭德倩 許沁 龔潔蕓）
